教育部公布的相關統計數據顯示，我國中職畢業生就業率已連續10年保持在95％以上，2018年高職畢業生就業率將妥妥超過90％。
當下，職業院校畢業生已成為支撐我國中小企業發展、區域產業邁向中高端的生力軍。新形勢下，當人們對職業教育的期待從“能就業”向“就好業”轉變時，高質量的職業教育就業該如何打造？
筆者認為，打造高質量就業，讓學生就好業，人才培養質量是關鍵。培養高質量的人才，提高職業教育質量，核心是要抓好職業院校內涵建設，對職業教育培養人才的目標站位要高、人才培養的過程要做實。高質量的職業技術人才不僅僅要求職業技能過硬，還應具有良好的職業意識、職業道德和創新能力。現代職業教育在更大范疇上體現的是對人才綜合素質的培養，單一的技術技能型人才很大程度上滿足不了市場需要。為此，職業院校人才培養目標應廣泛開拓視野，培養具有較強市場意識、創業意識、創新意識、現代意識、團隊精神、敬業精神以及具有綜合職業能力和全面素質的現代實用人才。
同時，實現培養綜合素質高的人才培養目標，職業院校應該不打折扣地抓實教學過程。“德載人生，技行天下”，職業教育學生的培養要立足實際，不斷深入推動“五個對接”，即“專業與產業、職業崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，學歷證書與職業資格證書對接，職業教育與終身學習對接”，以學生的職業道德、職業素養、技術技能水平、就業質量和創業能力為指標，全面開展教學診斷與改進工作，建立職業院校內部質量保證制度體系和運行機制，進一步深化職業教育人才培養模式改革，深化校企合作，不斷推進產教融合，落實現代學徒制，確保專業培養定位準確、就業創業指向清晰、技術技能訓練強化，不斷提升學生就業能力和就業競爭力。
當然，打造高質量就業，讓學生就好業，也需要進一步提高職業教育地位。盡管當下的職業教育畢業生就業率高，但社會對職業教育的認可度還較低。近年來，雖然國家出臺了一系列職業教育利好發展政策，社會對職業教育的認識也有所改觀，但仍需要各項政策持續發力；需要相關管理部門不斷改革職業教育人才評價機制，實施更加積極的就業政策，努力提高技術工人待遇；需要公眾進一步轉變觀念，全社會共同弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的風尚，真正讓職業教育成為香餑餑。
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