2018年，是全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神的開局之年，也是實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，更是決勝全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年。新時(shí)代對(duì)教育行業(yè)尤其是住建領(lǐng)域相關(guān)院校賦予了新使命、提出新要求，即堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，努力將黨的十九大精神與學(xué)校工作目標(biāo)相結(jié)合，寫好學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)和社會(huì)期待的教育“奮進(jìn)之筆”。本版開辟專欄，誠邀多位院校負(fù)責(zé)人結(jié)合各自院校工作，暢談新目標(biāo)、新體會(huì)。
2018年，是全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神的開局之年，是實(shí)施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關(guān)鍵一年，是德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建校60周年、創(chuàng)建山東省優(yōu)質(zhì)高職院校的關(guān)鍵一年，發(fā)展與改革的任務(wù)十分繁重。2018年，德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持以師生為中心的發(fā)展理念，以全面從嚴(yán)治黨為引領(lǐng)，以立德樹人為根本，以高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主旨，以推進(jìn)產(chǎn)教融合和校企合作為主線，以開展“不忘初心，牢記使命”主題教育為動(dòng)力，以推進(jìn)校本資源建設(shè)為統(tǒng)攬，以爭(zhēng)創(chuàng)山東省優(yōu)質(zhì)高職院校為目標(biāo)，全力實(shí)施特色名校、質(zhì)量立校、科研興校、人才強(qiáng)校、文化榮校“五大戰(zhàn)略”，推進(jìn)各項(xiàng)工作提效率、上水平、創(chuàng)一流，為京津冀協(xié)同發(fā)展示范區(qū)、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換綜合試驗(yàn)區(qū)和省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)建設(shè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。學(xué)院針對(duì)建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、建筑業(yè)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換，有針對(duì)性做好以下幾點(diǎn)工作：
第一，以學(xué)院為主體，聯(lián)合企業(yè)、協(xié)會(huì)，按照“總體規(guī)劃、容納現(xiàn)有、分期實(shí)施”的建設(shè)和運(yùn)營管理方案，以建筑施工安全體驗(yàn)式教育區(qū)、裝配式建筑體驗(yàn)式教育區(qū)、構(gòu)件公園、建筑工種訓(xùn)練場(chǎng)的實(shí)體建設(shè)為核心，有效融合建筑質(zhì)量安全文化、工匠文化、產(chǎn)業(yè)技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)資源包，打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓(xùn)”立體化、可選擇的面向德州市行業(yè)企業(yè)、中高職院校、專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體驗(yàn)式教育基地。
第二，學(xué)院還將與企業(yè)合作研發(fā)應(yīng)用于學(xué)生和企業(yè)員工培訓(xùn)的裝配式建筑的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)設(shè)備構(gòu)件+虛擬仿真的打包式教學(xué)培訓(xùn)體系，該體系將真實(shí)裝配式建筑工程產(chǎn)業(yè)鏈技能點(diǎn)通過虛擬仿真技術(shù)和VR技術(shù)完整展示，創(chuàng)新學(xué)校裝配式建筑人才培養(yǎng)新模式。
第三，學(xué)院將利用山東省職業(yè)教育工程造價(jià)資源庫優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，校企合作聯(lián)合開發(fā)立體化、可選擇的裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)課程和職業(yè)培訓(xùn)包，將裝配式建筑產(chǎn)業(yè)鏈技能點(diǎn)通過多種形式展示，用于社會(huì)培訓(xùn)。
第四，學(xué)院將結(jié)合德州市裝配式建筑企業(yè)發(fā)展，深化裝配式建筑人才培養(yǎng)模式，開展裝配式模具生產(chǎn)、構(gòu)件生產(chǎn)、安裝、鋼結(jié)構(gòu)施工子方向訂單班、現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)，真正落實(shí)裝配式建筑產(chǎn)業(yè)人才“雙主體”育人。
第五，深化德州市建筑施工安全和裝配式建筑施工體驗(yàn)式教育基地內(nèi)涵，開展裝配式建筑新增技能工種的培訓(xùn)、考核。
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